Под појмом предшколског васпитања и образовања подразумева се васпитање и образовање деце узраста од шест месеци до њиховог поласка у основну школу. Последњих година, па и деценија, ова потреба је све израженија, најпре из ралога што све већи број младих брачних парова живи самостално, одвојен од родитеља, а ако су и муж и жена у радном односу, онда је брига о деци док не пођу у школу велики проблем.

У периоду после Другог светског рата улогу бриге о деци док не пођу у школу, посебно ако су родитељи били запослени, најчешће су преузимале баке и деке. Ако и нису умели по захтеву и замисли родитеља и школа у потпуности да обављају улогу предшколског образовања, онај други облик родитељске бриге о деци да су безбедна, у топлом и нахрањена у потпуности су извршавали иако су врло често, због претеривања у томе, од својих кћери и синова били критиковани.

Ново време ствара нове обавезе и намеће другачији темпо и смисао живота. Све је израженија потреба за организованим обликом бриге о деци, њиховом васпитању и припреми за школу. Већ су давно иза нас времена када су деца у првом разреду учила азбуку, косу, усправну и дебелу црту и такве задатке добијали за домаће радове. Латиница се учила у другом или трећем разреду, а страни језик је касније уведен, и то у четвртом разреду. У данашње време готово сва деца пре него пођу у школу умеју читко да читају и пишу, многа већ користе озбиљан фонд страних речи што су научила употребом мобилних телефона и разних компјутерских игрица или пратећи телевизијске програме.

У приватној организацији или у организацији друштва последњих неколико деценија почиње и у нашем окружењу формирање јаслица и вртића, који преузимају бригу о деци предшколског узраста.

Временом ове установе постају све организованије, а њихов рад садржајнији. У данашње време предшколске установе спроводе васпитно-образовни рад кроз своје програме у полудневном и целодневном трајању. Често се прилагођавају потребама родитеља и образовног процеса, па спроводе и друге посебне и специјализоване програме у складу са потребама и интересовањем деце.

Зависно од узраста деце и других потреба програми предшколских установа су различити. У основи, поред васпитне и образовне улоге, испуњавају и друге битне функције. Вртићи и јаслице имају и културну и спортско рекреативну улогу. Истовремено брину о одмору деце, њиховој исхрани, неги, превентивно-здравственој и социјалној заштити и другим садржајима у циљу подршке породици док су деца у боравку.

Ресник као насеље са великом и брзом експанзијом има врло изражен проблем обезбеђења услова за бригу о деци предшколског узраста. По добијању првог врло дуго очекиваног простора за најмлађе, који је веома услован и модеран, нису у потпуности задовољене све потребе малишана у тако великом насељу. Адаптирана стара школа и неколико приватних јаслица и вртића такође још увек не задовољавају све потребе овако великог насеља. И даље велики број деце јутарњим аутобусима свакодневно са својим родитељима одлази у друге установе на територији Раковице или града како би у радном времену њихових родитеља имали адекватан смештај и бригу.